勉強時間と学力の関係
勉強時間と
学力の関係
実態データ １日あたりの学校外学習時間と学力層
実態データ
１日あたりの学校外学習時間と学力層
※出典：文部科学省「全国学力・学習状況調査」および教育機関追跡調査の傾向をもとに作成
結論 子どもの「やってるよ！」は提出物を出すための時間であり、「学力を伸ばすための時間」は実質０分というケースがほとんどです。
これでは成績が下がるのが当然の構造になっています。
結論
子どもの「やってるよ！」は提出物を出すための時間であり、「学力を伸ばすための時間」は実質０分というケースがほとんどです。
これでは成績が下がるのが当然の構造になっています。
１時間では足りないのか
１時間では
足りないのか
理由１ 復習しないと１週間で７４％忘れる
理由１ 復習しないと
１週間で７４％忘れる
人の脳は、覚えたことを１日で約66％、１週間で約74％忘れる仕組みになっています。
宿題を１回解いて終わりにする勉強は、70％以上の時間をドブに捨てているのと同じです。
人の脳は、覚えたことを１日で約66％、１週間で約74％忘れる仕組みになっています。
宿題を１回解いて終わりにする勉強は、70％以上の時間をドブに捨てているのと同じです。
理由２ 解き直しをして初めて勉強になる
理由２ 解き直しをして
初めて勉強になる
できる問題とできない問題を分ける
できる問題と
できない問題を分ける
間違えた問題だけを自力で解き直す
間違えた問題だけを
自力で解き直す
ノーヒントで解けるか確認する
ノーヒントで解けるか
確認する
結論 「根性論」ではなく「正しい環境と仕組み」へ
結論 「根性論」ではなく
「正しい環境と仕組み」へ
今までと同じ勉強量では、学力は下がります。
しかし家で「もっと勉強しなさい！」と叱っても親子関係は悪化するだけです。
必要なのは、何時間・何を・どうやるかが自動的に決まる学習環境に身を置くことです。
今までと同じ勉強量では、学力は下がります。
しかし家で「もっと勉強しなさい！」と叱っても親子関係は悪化するだけです。
必要なのは、何時間・何を・どうやるかが自動的に決まる学習環境に身を置くことです。
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【中・高】演習トレーニング
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POINT 徹底的な演習
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テストでのもったいないミスをなくしたい！
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【小・中・高】双方向型個別授業
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POINT 理解を深める
先生との対話を重視する授業です。理解の促進と知識の定着を図ります。
インプットとアウトプットのバランス重視で効率よく勉強したい！
インプットとアウトプットのバランス重視で効率よく勉強したい！
【小・中・高】マンツーマン授業
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POINT ピンポイントで解決
不安な教科も力を入れたい単元も人それぞれ違います。マンツーマンならではの柔軟なカリキュラムで、苦手を克服したり、得意をさらに伸ばしたりできます。
わからないところをゼロにするために、基礎からしっかり復習したい！
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